Lukupiknikillä!

Tänään osallistuimme lukupiknikkiin yhdessä toisen ekaluokan sekä kakkosluokan kanssa. Hannunniitun koulu haastoi kaikki Turun koulut ja turkulaiset lähtemään ulos lukemaan tänään tiistaina 24.5., eikä sää olisi voinut suosia lukupiknikkiä viettäviä oppilaita ja opettajia paremmin!

Ihanan aurinkoinen ja lukemisen täyteinen päivä! :)

Äidinkielen / suomen kielen kiertopisteillä

Tänään kiersimme taas erilaisia kiertopisteitä.

Ensimmäisellä pisteellä harjoittelimme vielä yhdyssanoja muistipelin muodossa...

Toisella pisteellä oli paljon lauseita, jotka piti löytää kuvasta.

Kuvaa piti katsoa tosi tarkkaan ja miettiä löytyykö oma lause kuvasta, vai oliko opettaja kirjoittanut mitä sattuu ;)

Hienosti menee!

Kolmannella pisteellä harjoittelimme taas kirjainmuotoja MollaABC:llä.

Viimeisellä pisteellä askartelimme tänään viimeistä harjoittelupäiväänsä luokassamme suorittavalle Tiialle korttia. Tiia on ollut luokassamme harjoittelussa kahdeksan viikon ajan ja on ollut korvaamaton apu oppitunneilla! Kiitos Tiialle!! :)) 

Tutustumista geometrisiin muotoihin MaTo-kerhossa

MaTo-kerhossa tutustuttiin myös geometrisiin muotoihin eri kiertopisteillä. 

Tässä tutkittiin erilaisia kuvioita ja mietittiin montako sivua, kulmaa ja kärkipistettä kuviossa on. Mikä kuvion nimi siis voisi olla?  

Mistä tunnistaa neliön? Montako kulmaa viisikulmiossa on? Entäpä montako sivua kuusikulmiossa on?

Samalla pisteellä palauteltiin mieliin myös käsitteet suora, puolisuora, jana, murtoviiva ja piste. Mitä eroa on suoralla ja puolisuoralla? Mistä tunnistaa janan?

Toisella pisteellä tehtiin geolaudoille erilaisia geometrisia kuvioita.

Miten tästä kuviosta saisi helposti kahdeksankulmion? Oppilaat hoksasivat nopeasti, että kuviota ei tarvinnut tehdä uudelleen alusta saakka, vaan pienellä liikkeellä kuvio muuttuu erinimiseksi.

Myös omaa luovuutta sai käyttää, tässä tokaluokkalaisen tekemä upea talo!

Kolmannella pisteellä mitattiin tilavuuksia. Kuinka paljon on desilitra? Entäpä litra? Kuinka monta desilitraa mahtuu yhteen litraan? Kokeile itse!

Erilaisia mittoja.

Yhdyssanoja pelaillen

Tänään tutustuimme yhdyssanoihin. Lattialla oli paljon erilaisia kuvakortteja, joita yhdistämällä syntyi uusia sanoja eli yhdyssanoja! 

Mikäs yhdyssana tästä syntyisi: tonttu + lakki = tonttulakki! 

Entäs näistä..? 

Kuvakorttien jälkeen pelasimme pareittain erilaisia pelejä, joissa muodostettiin myös yhdyssanoja.

Hetki rakentelua ja muotoja

Rakenna mallin mukaan kolmio, nelikulmio ja timantti, jos osaat! Ja osaahan sinä!

Käy katsomassa mallia ja rakenna samanlainen. Saat käydä katsomassa mallia, niin monta kertaa kuin haluat, mutta et saa rakentaa mallin vieressä.

Lajittele samanlaiset muodot kasoihin. Tutkitaan yhteisiä ja erilaisia piirteitä.

Järjestä sanat virkkeeksi!

Ja näistä virkkeistä tulikin aika hauskoja!

Angry Birds ja kymmenylitys

No jo on aikoihin eletty! Angry Birdsit seikkailevat nyt elokuvissa, mutta ovatpa ne ehtineet meidän luokkaammekin! Vihainen lintu on muninut luokassamme munia, joita oppilaat saivat sitten tehtäväksi laskea. Aamulla munat ovat olleet sinisiä ja päivällä punaisia. Kirjanpito on pitänyt tehdä todella huolellisesti, jotta kaikki ovat varmasti oppineet kymmenylityskorteilla strategioita.

MaTo-kerhoilua Lausteen koulussa!

Lausteen koulun alkuopettajat saivat tänä vuonna koulujen toimintakulttuurin kehittämiseen tarkoitettua valtion avustusta ja sen tiimoilta tavoitteena on ollut kehittää koko koulun matematiikan opetusta toiminnallisemmaksi.

Koulun 1.-2.luokkien opettajat Valpuri ja Jenniina sekä alkuopetuksessa apuna toimiva erityisopettaja Mira kouluttautuivat syyslukukauden aikana unkarilaisen matematiikan, eli Varga Nemenyi -kursseilla Lahden kesäyliopistossa. Kurssi oli antoisa ja opettajat tulivatkin aina koulutuspäivien jälkeen innokkaina töihin kera uusien ideoiden! Kurssilla opettajat saivat paljon hyödyllistä tietoa matematiikan opetuksesta sekä siitä, millaisia matematiikkavälineitä kouluun kannattaisi hankkia.

Tässä tunnelmia kurssilta:

Laskusauvat soveltuvat niin mittaamiseen kuin murtolukujen ja kertotaulujenkin havainnollistamiseen...

Loogisilla paloilla voidaan rakennella erilaisia kuvioita tai niillä voidaan tehdä erilaisia jonoja, joissa on jokin tietty säännönmukaisuus. Niitä voidaan myös jakaa ryhmiin jonkin ennalta sovitun säännön mukaan, kuten tässä:

Tässä luokittelun sääntönä oli se, onko palassa reikä vai ei...

Tässä taas oli jokin tietty väri ja muoto sekä reiällisyys...

Tässä tutkitaan ominaisuuskorttien avulla muutoksia...

Tässä rakennellaan palikoista parin ohjeen perusteella oikeanlainen rakennelma. Tässä piti sekä ohjeiden antajan että rakentajan olla tarkkana, jotta rakennelmasta tuli mallin mukainen!

Tangram-paloilla rakentelua...

Lisää harjoituksia loogisilla paloilla...

Tunnustelupussit olivat hauskat! Käärmeen sisällä oli esim. kolme kuulaa, joilloin lukumäärää voi tunnustella lukusymbolin lisäksi :)

Erilaisia pikalukukortti-harjoituksia...

Lukumääriä monin eri tavoin:

Papuleikissä sanallistetaan yhteen- ja vähennyslaskuja, esim. viisi ja kolme on yhtä suuri kuin kahdeksan; kahdeksasta otetaan pois kolme, jää viisi. 

Saimme hyvän idean lukumäärän "ankkuroimiseen", eli oppilailla on vihot, joissa lukua havainnollistetaan mahdollisimman monin eri tavoin:

Erilaisia harjoituksia lukusuoralla... 

Muutoksen havainnollistamista:

Lukumäärää monin eri tavoin:

Lukujen vertailua papujen avulla:

Opettajien kouluttautumisen jälkeen jokainen Lausteen koulun luokka pääsi luokanopettajansa johdolla lukuvuoden aikana MaTo-kerhoon (=matematiikkaa toiminnallisesti), jossa oppilaat pääsivät kokeilemaan erilaisia matematiikan välineitä kuudella erilaisella pisteellä. Samalla opettaja sai vinkkiä erilaisista toimintavälineistä sekä vinkkejä ja ideoita siihen, miten lisätä toiminnallisuutta omaan matematiikan opetukseensa. 

Jokainen MaTo-kerho noudatti sisällöltään ja käytettävien välineiden osalta samaa kaavaa, mutta tuntien tasoa eriytettiin kulloisenkin luokka-asteen mukaan.

MaTo-kerho aloitettiin jakamalla luokka kolmeen eri ryhmään. Jokainen oppilas sai luvun (lukualue vaihteli luokka-asteen mukaan 1-1000 välillä) ja sitten ryhmän piti tehdä jono suuruusjärjestyksessä mahdollisimman nopeasti.

Mihin kohtaan mahtaisi Valpuri-opettaja sijoittua..?

Valmista!

Ensimmäisellä pisteellä päästiin "kauppaan" ja laskemaan erilaisia rahalaskuja. Muutama oppilaista toimi kauppiaina, jolloin heidän tehtävänsä oli tarkistaa, annettiinko ostoksista oikea tasasumma rahaa tai miettiä, paljonko rahasta pitäisi antaa takaisin. Joidenkin luokkien kanssa leikittiin myös epäreilua-kauppiasta, jolloin piti varoa, ettei kauppias vaan tule huijatuksi!

Kauppiaan ja asiakkaan oli oltava tarkkoina, jotta kumpikaan ei tule huijatuksi!

Kaupan tavaroiden hinnat vaihtelivat nekin luokka-asteen mukaan. Isommille oppilaille järjestettiin kaupassa myös alennusmyynnit, jolloin oppilaat pääsivät laskemaan tuotteille uudet hinnat annetun alennus prosentinmukaan.

Kymmenjärjestelmän havainnollistamista välineillä:

Montako ykköstä? Entä kymppiä? Kuinka monta sataa?

Tässä lasketaan välineiden avulla yhteenlaskua...

Yhdellä pisteellä tehtiin erilaisia harjoituksia värisauvoilla. Jos valkoisen sauvan arvo on yksi niin kuinka paljon on oranssi sauva? Kuinka monta valkoista sauvaa mahtuu oranssiin sauvaan? Minkä värinen sauva on kolmen lilan sauvan pituinen? Värisauvojen avulla laskuja on helppo sanallistaa.

Kaksi punaista sauvaa on yhtä pitkä kuin yksi viininpunainen sauva.

Harjoitukset sanallistettiin eli luettiin myös yhdessä.

Yhdellä pisteellä tutustuttiin geolautoihin ja tehtiin niihin erilaisia geometrisia kuvioita joko mallin avulla tai opettajan kertoman ohjeen perusteella.  

"Tee neliö ja suorakulmio."

Yhteistyöllä sujuu ;)

Loogisilla paloilla pelattiin peliä, jossa omaa palaa sai siirtää eteenpäin pelilaudalla, mikäli luettu sääntö sopi omaan palaan. Tässä harjaantui siis myös luetunymmärtäminen!

Yhdellä pisteellä laskettiin erilaisia murtolukulaskuja murtokakkujen avulla. 

Samalla pisteellä pelattiin myös peliä, jossa murtokakut toimivat laskujen apuna. 

Jokaisen MaTo-kerhon lopuksi pelattiin vielä Roskis-peliä, jossa vertailtiin lukuja ja laitettiin niitä suuruusjärjestykseen. Tässäkin annetut luvut vaihtelivat luokka-asteen mukaan, joten samaa pelipohjaa voi käyttää sekä pienimpien että isompien oppilaiden kanssa.

Pelissä tuli miettiä mihin pakasta nostettu luku kannatti omalla pelipohjallaan sijoittaa, esim. jos lukualue oli 0-20, mihin kannattaa luku 5 sijoittaa, pelipohjan alku- vai loppupäähän? Jos pakasta tuli jokin luku, joka ei sopinut omaan pelipohjaan, laitettiin se roskiin ja nostettiin uusi luku. Kun jokainen pelipohjan ruutu oli täytetty, huudettiin "roskis"! 

Toki pelissä myös sattuma ratkaisee, ei pelkästään taktiikka ;) 

Jokaisesta MaTo-kerhosta jäi hyvä mieli sekä opettajille että oppilaille ja matematiikkavälineitä onkin ahkerasti käytetty matematiikan tunneilla. Toivottavasti toiminnallisuudesta tulee pysyvä osa Lausteen koulun matematiikan tunteja ja ennen kaikkea: into ja ilo matematiikan oppimista kohtaan säilyy!